豆瓣徽章補(bǔ)完。少年記憶追憶。101分鐘版本。連看兩部《日本学生》，不同于以往的觀感讓我回想起這部電影，找來重補(bǔ)掉。這就是我在觀看Woody Allen某部電影時(shí)所思考過的兩種狀況之孰高悖論——對某些演員來說，強(qiáng)求“演員成就影片”會帶來平抑效果，盲目地去掉頂端優(yōu)勢而追求平均，會損失大量天賦可得的風(fēng)味。對這些能夠闖破空間限定的演員來說，導(dǎo)演做出適當(dāng)?shù)拿半U(xiǎn)并駕馭險(xiǎn)途變量的能力就是非常值得玩味的地方了，所謂搭臺唱戲，用力于不可見，無短期收獲無迅捷變現(xiàn)，很考驗(yàn)導(dǎo)演的定力與控局力。這部片做得非常好。甘當(dāng)綠葉的吳孟達(dá)也沒有讓父子關(guān)系主題搶奪周星馳的挫折教育戲份，層次感非常好。苦海無涯，苦盡甘來，感謝諸位點(diǎn)撥，我輩當(dāng)自強(qiáng)。